| Progreso del desarrollo físico y intelectual Actividad física (.1 CEU/1 Hour)
muscular en los niños, en los pequeñines, y en los niños jóvenes en un ambiente de pre-kinder. Sugiere también la cantidad de tiempo los niños debe gastar hacendiendo actividad física, y las actividades para los niños con necesidades especiales. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE que la importancia de la actividad física promove el desarrollo muscular en los niños, en los pequeñines, y en pre-kinders. RECUERDE las cantidades de tiempo que los niños deben gastar entraron en la actividad física. RECUERDE las actividades al aire libre estructuradas que promueven la salud física. RECUERDE las actividades interiores estructuradas que promueven la salud física. RECUERDE las actividades físicas para los niños con necesidades especiales.
Discute el desarrollo del cerebro, cómo motivar los niños para aprender, el papel de la creatividad en el desarrollo intelectual, en la administración de la aula, y en las estrategias para la enseñanza efectiva. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE los efectos de estímulos externos en un cerebro rebelador. RECUERDE los logros mentales que contribuyen al crecimiento social y emocional. IDENTIFIQUE los acciones que estimulan y alentan el desarrollo cognoscitivo. RECUERDE las técnicas y las estrategias para motivar a los niños a aprender. RECUERDE las actividades educativas que se pueden utilizar para estimular el desarrollo intelectual. RECUERDE áreas en que la creatividad ayuda a los niños aprender y crecer. IDENTIFIQUE los tipos de juguetes que ayudan los niños desarrollar el intelectual y los habilidades físicas. RECUERDE las maneras de preparar un aula para aprender. RECUERDE las estrategias para alentar la conducta positiva. RECUERDE cómo utilizar el elogio efectivamente. RECUERDE las técnicas para mantener la disciplina de la aula. RECUERDE las estrategias proactivas que pueden prevenir los problemas de la administración de la clase. RECUERDE características de proveedores efectivos de pre-kinder. RECUERDE características de una variedad de modelos docentes. RECUERDE las prácticas para el desarrollo apropiadas de la enseñanza que alentan el desarrollo cognoscitivo. RECUERDE los criterios para evaluar la enseñanza efectiva. RECUERDE que el papel de un preoveedor de pre-kinder preparar los niños para la escuela. IDENTIFIQUE los tres tipos de métodos para aprender los estilos.
conocimiento de la capacidad de leer y escribir, y las maneras de crear un ambiente bueno para leer y escribir. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE las definiciones de la capacidad de poder leer y escribir y la capacidad temprana de leer y escribir. IDENTIFIQUE las técnicas que promueve la capacidad de leer y escribir a una edad temprana entre niños, los pequeñines, y pre-kinders. IDENTIFIQUE las técnicas para leer en voz alta. RECUERDE los beneficios de leer le a los niños y los niños mas jóvenes. IDENTIFIQUE las áreas del conocimiento de la capacidad de leer y escribir. RECUERDE la definición de un ambiente lleno de literatura. IDENTIFIQUE las materias y los libros que son apropiados para los niños, los pequeñines, y para pre-kinders. RECUERDE considerar un diseño para un centro de lectura. IDENTIFIQUE las materias apropiadas para incluir en el centro de lectura para los niños jóvenes.
permiten a los niños la opotunidad de explorar la matemáticas y les permite llegar a sus propias coluciones a los problemas matemáticos derigidos por sus proveedores de pre-kinder. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE que los conceptos básicos de matemáticas normalmente son adquirido por niños entre 6 meses a 6 años. RECUERDE que ayi métodos que se usan para el processo de descubrimiento y enclusivo ayudan a los niños aprender los conceptos básicos de matemáticas.
educación temprana de niñez. Discute también las políticas académicas, enseñando las estrategias, y los procesos del currículo que aumentan el desarrollo temprano de niñez en la sociedad multicultural actual. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE los niveles recomendados de la actividad para los niños, para los pequeñines, para pre-kinders, y para los niños en edad escolar. RECUERDE los benesficios que recibirán los niños de estar físicamente activo. RECUERDE las causas de, y los riesgos que resultan de, la inactividad. IDENTIFIQUE actividades de edad-apropia físicas para niños, para los pequeñines, para pre-kinders, y para los niños en edad escolar. IDENTIFIQUE juguetes de edad-apropia y equipo de juego para los niños, para los pequeñines, para pre-kinders, y para los niños en edad escolar. IDENTIFIQUE las estrategias para promover la actividad física en los niños.
inclusive cantar, haciendo la música, y escuchar. Discute los beneficios cognoscitivos y emocionales de la música. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE los beneficios de la educación temprana de la música de niñez, inclusive beneficios sociales, emocionales, físicos y cognoscitivos. RECUERDE los elementos y los principios básicos de la música. IDENTIFIQUE las maneras de alentar la apreciación de la música en los niños jóvenes. RECUERDE los elementos de, y de las consideraciones del diseño para, los centros de la música. IDENTIFIQUE las maneras de modificar los centros de la música para niños que tienen necesidades especiales. RECUERDE actividades musicales de edad-apropia para los niños, los pequeñines, y los pre-kinders. RECUERDE que los proveedores de un pre-kinder hacen papel de creación o mantenimiento y apoyando centros musicales.
incapacidades. Discute también inclusión dentro del aula de un pre-kinder y da las guías y las estrategias para modificar las actividades para alentar un estilo de vida sano y activo. Los objetivos para esta lección son: IDENTIFIQUE las habilidades motrices fundamentales y sus definiciones. IDENTIFIQUE las habilidades cognoscitivas básicas que son aumentadas por la actividad física. RECUERDE los tipos del ejercicio. IDENTIFIQUE las barreras de la actividad física para los niños incapacitados. IDENTIFIQUE los beneficios de la actividad física para los niños incapacitados. RECUERDE la definición de inclusión. IDENTIFIQUE los beneficios de inclusión. RECUERDE las estrategias utilizadas para la inclusión de los niños incapacitados RECUERDE las guías que utilizaron para modificar las actividades físicas para los niños incapacitados. RECUERDE áreas donde actividades físicas se pueden adaptar para los niños incapacitados.
los objetivos y ventajas de incorporar la ciencia en el aula. Esto habla de estrategias que pueden ser usadas para enseñar la ciencia fundamentals a niños. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE las definiciones de la ciencia y aprender práctico. RECUERDE las habilidades del proceso de la ciencia. IDENTIFIQUE la meta de un programa de la ciencia. IDENTIFIQUE las estrategias para enseñar los conceptos de ciencia. RECUERDE los beneficios de un programa de ciencia.
desarrollo des de infancia. Habla de las etapas del desarrollo temprano de infancia y como usando las artes visuales cómo un instrumento de enseñanza puede ayudar a niños alcanzar objetivos académicos y físicos. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE habilidades del desarrollo realzadas por la participación en actividades de artes visuales. IDENTIFIQUE actividades de artes visuales de edad apropiadas que realzan el desarrollo habilidad. IDENTIFIQUE actividades de artes visuales apropiadas para niños con necesidades especiales. IDENTIFIQUE modos generales de incorporar artes visuales en actividades de aula. RECUERDE como la tecnología que implica artes visuales puede ser usada para enseñar habilidades del desarrollo. IDENTIFIQUE riesgos potenciales en aulas de arte.
desarrollarse físicamente, así como cognoscitivamente. Esto habla como incluso las artes en aportes de educación al desarrollo social, físico, creativo, y intelectual de niños. Este curso se familiariza a estudiantes con modos que las artes pueden ser usadas para ayudar a niños a desarrollarse físicamente, así como cognoscitivamente. Esto habla como incluso las artes en aportes de educación al desarrollo social, físico, creativo, y intelectual de niños. Los objetivos para esta lección son: RECUERDE las diferencias entre aprender de izquierdo-cerebro y derecho- cerebro. IDENTIFIQUE las maneras de incorporar las artes en un currículo integrado. RECUERDE que los beneficios de utilizar las artes para enseñar a los niños. RECUERDE que un integrado ayuda a niños incorporar las artes para aprender diferente estilos. IDENTIFIQUE las actividades de artes de estudiante-apropia. IDENTIFIQUE los peligros potenciales en aulas de artes. |
| Children's Enrichment Enterprises, Inc Early Childhood Professional Development |
| El entrenamiento profesional del proveedor de pre-kinder |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| |
 |
| Online Child Development Associate (CDA) Training |